“点子”老师

苏州湾实验小学 芦菲菲

“这次的数学节大家有什么好想法？”“问问菲菲吧，她点子多！”一提到芦菲菲，年级组里的小伙伴们都会说，她是一个很努力、很有干劲的老师，更是一个很有“点子”的老师。

班级管理，多“点”开花

做芦老师的学生，是特别幸福的。因为她总是能够用创意满满的“点子”，让孩子们的学习生活中充满惊喜和乐趣。芦老师的班级有，寓意孩子们四个季节都要有向阳热烈的兴致。为了让孩子们在班级中树立起小主人意识，她的点子来啦！

开学第一天，芦老师就向孩子们发布了“班干部招募令”，鼓励孩子们积极参与班干竞选，通过竞选演讲以及民主投票，选出孩子们心目中的班干部。更有意思的是，芦老师还给了新任班干部们两周的“试用期”，让每位班干部的最后给通过试用期的班干部们颁发聘书。“招募令”“试用期”加上“聘书”，将孩子们的主人翁意识和责任感一下激发了出来，不愧是“点子”老师！

你以为这就结束了吗？不，芦老师还会将班干部选举的喜报在微信公众号上进行公布，家长们都能看到，真是仪式感拉满！是的，你没有听错，芦老师的班级啊，还有一个专属的微信公众号——“四时葵兴”。班级的各类活动、小报都能见诸公众号。这既是学生展示自我的舞台，又是家校沟通交互的桥梁，得到了师生家长的喜爱。

为了让孩子们养成合作竞争意识，芦老师将孩子们的学习与常规这两条线，双线并行，点亮了集章卡 和“点石成金”的活动。集章卡是孩子们通过自己在学习上的努力来获章。“点石成金”则是按小组根据组员们的常规情况来获得美丽的幸运石，将其放入小组的专属幸运瓶中。等到一周快结束的时候，组员们都会兴奋的帮助组长一起数石头，等待芦老师进行评比，根据小组排名，组员可以在集章卡上兑换相应个数的章。等到有同学集章卡集满了，就可以去向芦老师进行激动人心的抽奖啦！

芦老师的奖品也吊足了孩子们胃口，除了文具和零食，还有各类兑换券，例如：户外运动券、合照券、换座位兑换券、免揍券、观影券、心愿兑换券等。班级开展的各类活动也会在班级公众号中展示，在她的细心教导下，她带的班被多次评为校级优秀班集体，还获得过吴江区优秀班集体称号。

教学研究，一“点”就通

芦老师深知好老师首先要有精彩的课堂，为了锻炼自己的能力，她参加了数学研修中心，得到了一次上公开课的机会。第一次磨课结束后，许校长对她说，这次的主题是认知冲突，要学会在课堂上挑起学生对知识的需要，这样才能激发学生的学习内驱力。经过许校长的点拨后，芦老师的点子又来啦！她在教学中先设计了只用1个数来表示出小军的位置，到后来学生发现在教室中只用1个数不能快速、准确地表示出小军的位置后，挑起了学生的认知冲突，接着她又设计了一个“眼疾手快”的游戏，通过第一次记录，学生发现写的字太多了，来不及记，从而引发了学生只用2个数来记录的想法，刺激了孩子们对数对的强烈需要，再通过第二次记录，学生深刻地体会到数对的简洁性。经过7轮磨课后，最终芦老师呈现出了一堂精彩的数学课。通过这次将理论付诸实践，芦老师对什么是教学评一致、认知冲突有了进一步的认识，知识的本质需要学生去经历、去体验、去思辨。

日常观察，点滴积累

其实，芦老师的这些点子都不是灵光一现产生的，而是源于平时的点滴积累，她每天早早到校，巡视教室；课间总是和几个淘气的孩子谈心交流；时常叮嘱孩子们合理规划时间……在教学上，她虚心好学，只要一有时间就会走进数学组前辈们的课堂学习经验；她用心听课，仔细做好听课记录，课后用心琢磨总结，吸取精华，并消化、应用在自己的课堂上。课下，她认真钻研教材，研究新课标，将好的经验与构思用于自己的教学上。所谓年轻，就是步履不停！