终身不变是学生

苏州湾实验小学  肖兰

2019年8月，肖老师正式成为苏州湾这个大家庭的一员。“苏州湾，一个长故事的地方。”刚进入这个大家庭的时候她经常会听到这句话，还有听李校长经常说：“在苏州湾很少见到女老师们穿高跟鞋。”她怀着好奇心，也慢慢开启了和苏州湾一起长故事的旅程。

没有做老师之前，她说自己有一种担忧，害怕未来的职业生涯在机械重复的教学中懈怠虚度。但是当她真正成为老师以后发现，教材在变，学生在变，教育环境在变，教学理念在变，几年前做的课件现在看都觉得拿不出手。她说自己每节课上课前，无论这节课上过多少遍，都要把上课流程在心中预演一遍，做到对学生负责，对每一节课都问心无愧。

世界上最可怕的事情就是停止生长，不再进步。作为老师，一直在输出知识，如果没有不断往里面填充内容，那知识储备总有一天会被掏空，随之而来的职业倦怠感也会加剧。因此，懂得持续学习，终生成长的人更能保持积极进取的状态。学然后知不足，教然后知困。Stay foolish. Stay hungry.

肖老师用“充实”两个字来评价自己的第一年教学生涯。第一个挑战就是跨年级带班，她说刚开始手忙脚乱，两个班的材料会带乱，作业也会记乱。后来她跟前辈老师们学习，准备了篮子、文件夹和颜色标签，慢慢工作理顺。本以为收作业小事一桩，没想到居然也是一件庞大的工程，C本，D本，同步等总是收不齐，后来向前辈老师们取经，以小组为单位，贴上不同的颜色标签，这样一眼就能锁定哪个组有同学未交作业，然后再去盯未交作业的学生，各个击破。还有后来她也慢慢摸索出了一些自己的门道，比如课堂作业纸错三个的直接在默写纸上订正，三个以上的在家默本上题目抄下来订正，甚至有的错的多的同学需要重新默写。因此，这样就意味着做的越好的同学作业做少，其他同学羡慕的不行，这样他们也会主动为了能够少作业，会尽量减少错误发生。通过这个办法，有效督促学生们高质量完成作业。

充实的第一年不仅有和学生的斗智斗勇，还有让她心怀忐忑的公开课。苏州湾的新老师有亮相课，有师徒结对课，有教研课，新教师的实操课，当然最紧张的还属第一学期的英语课程研究中心的课。课程中心、观察量表、评价工具……这些名词对入职第一年的肖老师来说都很陌生，当她接到通知在第一学期期末要上一节Project 2 Our friends 的研究中心的课，她的内心是懵的状态。Learning by doing,边做边学，办法总比困难多。好在课件有师傅教，流程有组长帮忙顺，板书、绘本、学习单、观察量表等有组员们加班加点地帮忙做，这块硬骨头总算是啃了下来，尽管不是那么完美。但是只要愿意去做，那就算迈出了一大步。在这个过程中去学习，最后再通过各方的feedback 改善和提升，从而更好的迎接下一个挑战。这个过程是必然是痛苦的，需要经历试上，推翻重来，课件板书一遍又一遍，但是生长的故事就是在这个过程中真实发生。

2020年9月初刚开学，肖老师工作的第二个年头开始。从假期刚刚进入到开学的节奏，下午中心组的课程任务就排下来了，肖老师领到的是六年级上册Unit 1 The king’s new clothes 融合课外阅读Yu Gong moved away the mountains，因为当时苏州教研室正在倡导课内外融合阅读。但是绘本课怎么上地出彩，尤其都是学生们耳熟能详，没有悬念的两个故事，并且还要体现教学四现象之一“让同学成为同学”。在中心组带头人李校长的指导下，经历了5次不同班级的艰难的磨课，4次推翻重来的修改，无数个加班熬夜，最终确定用Reading Card A & Reading Card B 作为评价工具，让同学之间进行互问互答，在这几个回合的一问一答中，整个故事娓娓道来。后来这节课在2021年昆山市乡村小学英语骨干教师培育站研修活动中，稍作修改，将原来的Reading Card A & Reading Card B升级成Question Card和Answer Card, 获得好评，拿到区级开课证书。

工作的第三年头对她来说是非常关键的一年，因为即将面临三年上岗考核。有教育学理论知识，有学科专业知识，还有10分钟无生试讲这三个考核板块。临阵磨枪是无用的，功夫重在平时的积累。每年素养大赛和解题大赛交替进行，学科知识这块对她来说并不陌生。但是无生试讲如果没有平时的积累，演练，上场的时候整个人会慌的。正是前面展示课、实操课、教研课、中心组研究课以及集团内组织的积极生长好课堂，一次又一次的磨练，练框架组织、练语言过渡、练语音语调、练教姿教态，才有最后三年上岗考核等第优秀的成绩。没有人可以轻易做到临场发挥，所有的临场发挥都是厚积薄发。

肖老师说，和苏州湾一起长故事的旅程，她仍然在路上。暑假她加入了集团的日知群，日知录每日一思。有时候人确实是需要借助一些外力，激发自己内在的动力。以前有时候会迸发出一些灵感，但是如果不记录下来的话，这些灵感很可能会转瞬即逝。而加入日知群后，每天督促自己及时记录下所思所想，同时还能学习到群里平常工作中接触不到的大神们的前沿想法，时刻让自己保持一颗积极进取的心。

耶克斯多德森定律说：中等强度的动机水平更有利于目标的实现。不要强求把事情做到尽善尽美，否则身上的负荷太重了。着眼于当下，不拧巴，大大方方走好脚下每一步，慢慢改变、成长、适应、变优秀。但是一旦机会来了，也不能以各种缘由把机会推走。每个阶段为自己制定一个小目标，享受阶段性的成果去热爱，培养热爱，找到内驱力，将热爱日常化才能走更远。

苏州湾实验小学  肖兰

2019年8月，肖老师正式成为苏州湾这个大家庭的一员。“苏州湾，一个长故事的地方。”刚进入这个大家庭的时候她经常会听到这句话，还有听李校长经常说：“在苏州湾很少见到女老师们穿高跟鞋。”她怀着好奇心，也慢慢开启了和苏州湾一起长故事的旅程。

没有做老师之前，她说自己有一种担忧，害怕未来的职业生涯在机械重复的教学中懈怠虚度。但是当她真正成为老师以后发现，教材在变，学生在变，教育环境在变，教学理念在变，几年前做的课件现在看都觉得拿不出手。她说自己每节课上课前，无论这节课上过多少遍，都要把上课流程在心中预演一遍，做到对学生负责，对每一节课都问心无愧。

世界上最可怕的事情就是停止生长，不再进步。作为老师，一直在输出知识，如果没有不断往里面填充内容，那知识储备总有一天会被掏空，随之而来的职业倦怠感也会加剧。因此，懂得持续学习，终生成长的人更能保持积极进取的状态。学然后知不足，教然后知困。Stay foolish. Stay hungry.

肖老师用“充实”两个字来评价自己的第一年教学生涯。第一个挑战就是跨年级带班，她说刚开始手忙脚乱，两个班的材料会带乱，作业也会记乱。后来她跟前辈老师们学习，准备了篮子、文件夹和颜色标签，慢慢工作理顺。本以为收作业小事一桩，没想到居然也是一件庞大的工程，C本，D本，同步等总是收不齐，后来向前辈老师们取经，以小组为单位，贴上不同的颜色标签，这样一眼就能锁定哪个组有同学未交作业，然后再去盯未交作业的学生，各个击破。还有后来她也慢慢摸索出了一些自己的门道，比如课堂作业纸错三个的直接在默写纸上订正，三个以上的在家默本上题目抄下来订正，甚至有的错的多的同学需要重新默写。因此，这样就意味着做的越好的同学作业做少，其他同学羡慕的不行，这样他们也会主动为了能够少作业，会尽量减少错误发生。通过这个办法，有效督促学生们高质量完成作业。

充实的第一年不仅有和学生的斗智斗勇，还有让她心怀忐忑的公开课。苏州湾的新老师有亮相课，有师徒结对课，有教研课，新教师的实操课，当然最紧张的还属第一学期的英语课程研究中心的课。课程中心、观察量表、评价工具……这些名词对入职第一年的肖老师来说都很陌生，当她接到通知在第一学期期末要上一节Project 2 Our friends 的研究中心的课，她的内心是懵的状态。Learning by doing,边做边学，办法总比困难多。好在课件有师傅教，流程有组长帮忙顺，板书、绘本、学习单、观察量表等有组员们加班加点地帮忙做，这块硬骨头总算是啃了下来，尽管不是那么完美。但是只要愿意去做，那就算迈出了一大步。在这个过程中去学习，最后再通过各方的feedback 改善和提升，从而更好的迎接下一个挑战。这个过程是必然是痛苦的，需要经历试上，推翻重来，课件板书一遍又一遍，但是生长的故事就是在这个过程中真实发生。

2020年9月初刚开学，肖老师工作的第二个年头开始。从假期刚刚进入到开学的节奏，下午中心组的课程任务就排下来了，肖老师领到的是六年级上册Unit 1 The king’s new clothes 融合课外阅读Yu Gong moved away the mountains，因为当时苏州教研室正在倡导课内外融合阅读。但是绘本课怎么上地出彩，尤其都是学生们耳熟能详，没有悬念的两个故事，并且还要体现教学四现象之一“让同学成为同学”。在中心组带头人李校长的指导下，经历了5次不同班级的艰难的磨课，4次推翻重来的修改，无数个加班熬夜，最终确定用Reading Card A & Reading Card B 作为评价工具，让同学之间进行互问互答，在这几个回合的一问一答中，整个故事娓娓道来。后来这节课在2021年昆山市乡村小学英语骨干教师培育站研修活动中，稍作修改，将原来的Reading Card A & Reading Card B升级成Question Card和Answer Card, 获得好评，拿到区级开课证书。

工作的第三年头对她来说是非常关键的一年，因为即将面临三年上岗考核。有教育学理论知识，有学科专业知识，还有10分钟无生试讲这三个考核板块。临阵磨枪是无用的，功夫重在平时的积累。每年素养大赛和解题大赛交替进行，学科知识这块对她来说并不陌生。但是无生试讲如果没有平时的积累，演练，上场的时候整个人会慌的。正是前面展示课、实操课、教研课、中心组研究课以及集团内组织的积极生长好课堂，一次又一次的磨练，练框架组织、练语言过渡、练语音语调、练教姿教态，才有最后三年上岗考核等第优秀的成绩。没有人可以轻易做到临场发挥，所有的临场发挥都是厚积薄发。

肖老师说，和苏州湾一起长故事的旅程，她仍然在路上。暑假她加入了集团的日知群，日知录每日一思。有时候人确实是需要借助一些外力，激发自己内在的动力。以前有时候会迸发出一些灵感，但是如果不记录下来的话，这些灵感很可能会转瞬即逝。而加入日知群后，每天督促自己及时记录下所思所想，同时还能学习到群里平常工作中接触不到的大神们的前沿想法，时刻让自己保持一颗积极进取的心。

耶克斯多德森定律说：中等强度的动机水平更有利于目标的实现。不要强求把事情做到尽善尽美，否则身上的负荷太重了。着眼于当下，不拧巴，大大方方走好脚下每一步，慢慢改变、成长、适应、变优秀。但是一旦机会来了，也不能以各种缘由把机会推走。每个阶段为自己制定一个小目标，享受阶段性的成果去热爱，培养热爱，找到内驱力，将热爱日常化才能走更远。