5月伊始，以“生命有光，成长有彩”为主题的心理健康节在我校拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，为引导学生关注自身的心理健康，我校在心理健康月举行相关特色心理健康活动。学生、老师、家长们都热情参与，积极投入，在活动中收获了“心知识和心体验”。

    为引导学生更好地接纳和调节自己的情绪，我们设计了情绪彩虹瓶的特色活动，学生可将自己特别难忘的情绪故事写在对应颜色的纸上，卷成小卷投入瓶子中做成心事瓶，也可以和同学互换心情纸条互相倾听帮助，让它变成心情漂流瓶，心理解压瓶，加油瓶，学习之余为自己准备一份五彩斑斓的快乐之源。

    通过心理健康教育的学习，孩子们逐渐掌握了一些解决心理困扰的方法。我们在四、五、六三个年级段，开展了解忧漂流条，四年级提出问题，漂流到五年级帮助解答，五年级提出的问题漂流到六年级解答，如果遇到解答不了的难题可以求助心理老师或者其它科目老师解答，人人可做“小小心理师”，在此基础上进行自助助人。

    本次525心理电影赏析活动低年级选取电影《头脑特工队》，中年级选取电影《男孩儿、鼹鼠、狐狸和马》，高年级选取电影《心灵奇旅》，通过观影活动促进学生进一步认识和发掘自我，增加对生命意义、自我价值、情绪管理等心理认知的思考。

    通过团体心理健康辅导活动，促进班级成员间人际发展，增强班级凝聚力，强化班级成员责任感，让学生体验团队合作的力量与快乐，在活动中学生感受，心与心的连接，个人与集体的关系，体验个人对集体的信任与责任。

    为持续加强学生心理健康教育，培养其良好的心理素质，促进其健康成长，学校结合心理剧大赛开展“校园心理剧”创作活动。围绕学生实际生活和困扰，突出人物内心冲突、行为矛盾以及演变过程，展现富有教育意义的主题。