为了助力学校教学研究体系化发展，助力主课题推进。2022年9月30日，吴江实验小学教育集团“英语评价与学习研究中心”第60次活动在苏州湾实验小学报告厅举行。本次活动聚焦“单元主题融合的英语阅读教学研究”的主题，邀请了吴江区小学英语教研员凌云璇进行专家点评，中心组全体英语老师参加了此次活动。
沈思佳老师执教译林版小学英语4A Unit3 How Many？(Story time)。沈老师围绕让学生看一看、数一数的教学环节，设计了三个评价任务，评价任务贯穿课堂始终。

由教师发出的两大问题 ‘What do I have?’ 和 ‘How many ... do I have?’，不断推动学生对新授词汇的学习和运用。随着课堂学习的深入，学生不仅学会了如何描述自己的物品与数量，还懂得了与小伙伴进行“分享”，从中收获颇丰。

张悦老师执教译林版小学英语3A Unit2 I’m Liu Tao (Revision & Reading)，张老师将课文与绘本相结合创设情景，通过问题‘Are you the king?’这一主线，完整地展现了故事情节，并通过chant、song和role play等环节，提高学生的参与度和积极性，带领学生体验了一堂生动有趣的英语课。

接着，胡名峰老师结合了两位老师的课堂教学，以及观察量表所得信息，作了题为《单元主题融合的英语阅读教学研究》的观察报告。历经三次课堂观察与完善，胡老师从两位老师的课堂展示中得出以下教学启示：深度挖掘教材，提取教材单元主题；基于真实问题，创设真实情境；进行融合教学，实现育人价值。

最后，吴江区小学英语教研员凌云璇对今日的展示课作出评价，主要提出以下建议：

1）课堂应为学生创设真实情境

2）在英语阅读课中应注重对学生语音语调的指导与训练

3)作业设置应贴近生活且多样化

英语评价与学习研究中心牵头人李勤华校长全程参与此次活动。她提出，单元主题意义要融进教学中，教师需要对单元主题如何渗透到教学的各个环节进行整体思考与设计。其中，开展课内外融合的单元阅读教学在阅读材料的选择上要与主题相融合，从而有利于巩固课内所学，让学生的单元学习经历更深刻、更丰富。

此次中心活动，让教师们对单元主题融合的英语阅读教学有了更深的体会，对优化课堂教学提供了路径参考。